MÉTODO DE KATO KATZ

¿QUÉ APRENDIMOS?

A realizar la técnica de Kato Katz; es una técnica para cuantificar la intensidad parasitaria en un gramo de heces y se procede semejantemente a la técnica de Kato Katz. Es adecuado en encuestas, monitoreos y evaluación de programas de control de nematodos transmitidos por el suelo y schistofomiasis.

Este método tiene varias ventajas los materiales son accesibles, baratos y transportables, se pueden guardar durante 6 meses, pero también tiene desventajas, solo se realiza en heces frescas y sólidas y sirve solo para la detección de huevos.

Durante la práctica aprendimos a pedir y respetar opiniones de todos los integrantes del equipo y a identificar distintos parásitos, también a rotar los diferentes trabajos para tener una coopetencia completa, a coordinarse con las compañeras para resolver problemas inesperados para cumplir nuestro objetivo, a apoyar o pedir apoyo a los demás equipos, a trabajar sin la presencia del profesor.

¿CÓMO LO HICIMOS?

Teniendo los materiales en la tarja previamente lavados y secados procedimos a hacer la técnica, primero tomamos los cuadros de celofán y los sumergimos en la solución de glicerina con verde de malaquita al 3%.

Depositamos un poco de heces en el papel periódico, después colocamos la rejilla encima presionando para que parte de las heces pasaran a través de ella raspando con una espátula la parte superior para recoger las heces que pasaban a través de la rejilla, luego colocamos un templete casero (cuadro de papel cascaron con un orificio en el centro) y en medio del portaobjetos ya rotulado en la parte inferior, depositamos la materia fecal de la espátula en el orificio hasta llenarlo.

Retiramos en templete y cubrimos la materia fecal del portaobjetos con un cuadro de papel celofán sumergido en glicerina con verde de malaquita, con un dedo comprimimos las heces hasta quedar uniformemente extendido. Esperamos entre 30 a 40 minutos mientras la glicerina aclara las heces, una vez aclarado se observa al microscopio.

¿QUÉ PROBLEMAS TUVIMOS?

Nos organizamos para pedir muestras y se platicó con algunos alumnos acerca del método para localizar parásitos, se le proporcionó un bote para muestras con anticipación pero el día de la práctica solo 3 alumnos llevaron su muestra y nos dimos en la tarea de tratar de conseguir más pero por tiempo no pudimos conseguir. También el frotis en el portaobjetos quedo muy concentrado, solo se visualizaban fibras. No contábamos con templete en el laboratorio.

¿CÓMO LO RESOLVIMOS?

En equipo y en grupo tratamos de animar a los alumnos para que llevaran sus muestras, explicándoles el procedimiento y el objetivo de este método, así conseguimos una muestra más. Al darnos cuenta que no había templete, recibimos ideas de los demás equipos hasta llegar a realizar un templete de papel cascaron y cuando vimos en frotis en exceso de muestra tratamos de realizar otro pero por cuestiones de tiempo no pudimos repetirlo, pero así en equipo pudimos superar estos problemas para conseguir nuestra coopetencia. Siempre teniendo respeto hacia las ideas de los demás.